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    中國制造業現狀不缺高學歷更缺高級技工和愿意干技工的人

    時間:2019-11-4 12:21:53 來源:高級技工 熱度:點擊
      導讀:據報道,我國高級技工缺口近1000萬人,成為制約中國制造的一大因素。 中國的技工都去哪了?這是值得我們去深思的一個問題,今天我們就深入分析原因,希望能夠被社會所重視...

    中國制造業高級技工缺口巨大,應該說所有的制造企業都需要高級技工。但我們必須要給高級技工一個定義:擁有一技之長的專業技術、技能工人。“一技之長”、”專業“就是”專才“,而不是那種可以憑借名牌大學、高等學歷四處跳槽的“通才”。大多數的通才們往往是啥都懂些,啥都不太精。企業求才之心是非常迫切的,但提供“專才”的培養機構卻不是很多。 中國的工匠養成依舊任重而道遠!

    據報道,我國高級技工缺口近1000萬人,成為制約中國制造的一大因素。 中國的技工都去哪了?這是值得我們去深思的一個問題,今天我們就深入分析原因,希望能夠被社會所重視!

    可怕的現狀

    長期以來,中國制造都處于野蠻時代,企業主把流水線的效率演繹到了極致,工人則漸漸退化成一部機器或者一把大錘,但現在,流水線的這種極致遇到了瓶頸,年輕人越來越討厭進工廠,單調的工作逐漸被機器人和AI取代,于這種背景下,我們深刻地感受到“高級技工”的重要性。

    遺憾的是,中國制造浪費著大好光陰,不但沒有培養出更多的技工,反倒是吞噬了越來越多的美麗天賦。相關調查顯示,日本整個產業工人隊伍中,高級技工占比40%,德國則是50%,而中國這一比例僅為5%,更可怕的事實是,30年前中國高級技工占比就是5%,這意味著,我們壓根沒有構建任何技工培訓體系,一灘死水而已。

    可憐

    技工,卑微的感可憐技工,卑微的存在感

    傳統觀念中對技術工人的偏見和戲謔猶存,職業教育難以吸引到優秀的生源,“選高校、棄技校”仍然是不少家長的共同選擇,部分用人單位對技工“挑肥揀瘦”的現象屢見不鮮⋯⋯+

     “選高校,棄技校”在多數人的價值排序中,技工教育仍然是相較于學歷教育的次優選擇。于是,在高校招生的篩選機制下,高分考生大都被高校“攬入懷中”,考不上大學的學子,退而求其次,才不得不選擇讀技校。

    而事實上,通過技工教育同樣可以獲得體面的生活與人生的成功。

    技工,尤其是高級技工對人的基本素質要求很高,且無法只靠天賦完成工作,需要長時間的艱苦磨練,于技能、心態、性格、環境都是非常大的挑戰,比如一些機器加工部門需要常年跟機械打交道,環境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現工傷事故,越來越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字,也不愿意去嘗試學習相關技能,更不要提什么攻克技術壁壘,變成先驅之類的想法了,更重要的是,在時下日益浮躁的大環境下,即便有些人立志在技術上尋求突破,也難以不理會外界的各種誘惑。

    其實,中國技工缺少存在感,最重要的還是制度文化使然,因制度的不健全,中國人的投資觀念都是短平快,技工的存在感實在太低,社會更不會給予其應有的尊重。

    正因如此,普通的人是絕難享受“產品在手中升華”之快感的,他們更享受搶別人女朋友的快感,于是如你所見,學校里、中小企業里都不推崇高級技工的培訓,應試教育中,學生專注書面指導和考試,硬背概念、強記公式、涉險考試構成了中國技校的全部生活,至于說實際操作或者試驗論證,大多數的學校因經費緊張而敷衍了事,要知道大學、技校中的年華是人生中最寶貴的時光,學習欲望、精力、好奇心都是最旺盛的,我們卻慷慨地、毫無察覺地浪費這大好的生命,沒有構建起自己的知識技能體系,也就難怪大學生找工作比上天還難了。 中國制造業高級技工缺口巨大,應該說所有的制造企業都需要高級技工。但我們必須要給高級技工一個定義:擁有一技之長的專業技術、技能工人。“一技之長”、”專業“就是”專才“,而不是那種可以憑借名牌大學、高等學歷四處跳槽的“通才”。大多數的通才們往往是啥都懂些,啥都不太精。企業求才之心是非常迫切的,但提供“專才”的培養機構卻不是很多。 中國的工匠養成依舊任重而道遠!

    據報道,我國高級技工缺口近1000萬人,成為制約中國制造的一大因素。 中國的技工都去哪了?這是值得我們去深思的一個問題,今天我們就深入分析原因,希望能夠被社會所重視!

    可怕的現狀

    長期以來,中國制造都處于野蠻時代,企業主把流水線的效率演繹到了極致,工人則漸漸退化成一部機器或者一把大錘,但現在,流水線的這種極致遇到了瓶頸,年輕人越來越討厭進工廠,單調的工作逐漸被機器人和AI取代,于這種背景下,我們深刻地感受到“高級技工”的重要性。

    遺憾的是,中國制造浪費著大好光陰,不但沒有培養出更多的技工,反倒是吞噬了越來越多的美麗天賦。相關調查顯示,日本整個產業工人隊伍中,高級技工占比40%,德國則是50%,而中國這一比例僅為5%,更可怕的事實是,30年前中國高級技工占比就是5%,這意味著,我們壓根沒有構建任何技工培訓體系,一灘死水而已。

    技工,卑微的感可憐技工,卑微的存在感

    傳統觀念中對技術工人的偏見和戲謔猶存,職業教育難以吸引到優秀的生源,“選高校、棄技校”仍然是不少家長的共同選擇,部分用人單位對技工“挑肥揀瘦”的現象屢見不鮮⋯⋯

    “選高校,棄技校”在多數人的價值排序中,技工教育仍然是相較于學歷教育的次優選擇。于是,在高校招生的篩選機制下,高分考生大都被高校“攬入懷中”,考不上大學的學子,退而求其次,才不得不選擇讀技校。

    而事實上,通過技工教育同樣可以獲得體面的生活與人生的成功。

    技工,尤其是高級技工對人的基本素質要求很高,且無法只靠天賦完成工作,需要長時間的艱苦磨練,于技能、心態、性格、環境都是非常大的挑戰,比如一些機器加工部門需要常年跟機械打交道,環境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現工傷事故,越來越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字,也不愿意去嘗試學習相關技能,更不要提什么攻克技術壁壘,變成先驅之類的想法了,更重要的是,在時下日益浮躁的大環境下,即便有些人立志在技術上尋求突破,也難以不理會外界的各種誘惑。

    其實,中國技工缺少存在感,最重要的還是制度文化使然,因制度的不健全,中國人的投資觀念都是短平快,技工的存在感實在太低,社會更不會給予其應有的尊重。

    正因如此,普通的人是絕難享受“產品在手中升華”之快感的,他們更享受搶別人女朋友的快感,于是如你所見,學校里、中小企業里都不推崇高級技工的培訓,應試教育中,學生專注書面指導和考試,硬背概念、強記公式、涉險考試構成了中國技校的全部生活,至于說實際操作或者試驗論證,大多數的學校因經費緊張而敷衍了事,要知道大學、技校中的年華是人生中最寶貴的時光,學習欲望、精力、好奇心都是最旺盛的,我們卻慷慨地、毫無察覺地浪費這大好的生命,沒有構建起自己的知識技能體系,也就難怪大學生找工作比上天還難了。

    學校的環境不理想,起碼單純,而一些腐朽的企業則更加毀人不倦了,事實上,中國很多企業推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化,鉆研技術的人常常得不到制度的賞識,在薪資待遇方面要遠遠落后于管理者,更畸形的狀況是,中國企業向來內耗嚴重,很多“勞心者”沒有把心思放到“育人”之上,而是放到“人玩人”之上,不懂創造式地開發利潤,就只能盯著固有利潤爭得頭破血流,最終落得個遍體鱗傷,技工的成長軌跡本就與這種制度文化相沖突,沒有存在感也就是情理之中的事兒了,既然沒有存在感,得不到社會的尊重,誰又愿意靜下心來研究技術,中國技工漸漸退出了中央舞臺。

    尊重技術,善待中國未來

    科技是第一生產力,這是經過實踐檢驗過的真理,亙古不變,中國社會、企業、學校剝奪了技工的存在感,終將會遭到報復,這種報復體現在產品溢價率低、人員離職率高、銷售困難、企業運營難以為繼等等,這也是為什么中國開始了重新尋找工匠之路。

    中國要想徹底解決“技工缺乏”的問題,需要從制度上進行徹底地改革,首先從學校開始,另外,大學生就業難的問題,充分證明了“全民高學歷”的模式已經失敗,社會已然沒有必要以學歷區分對待人才,我們完全可以效仿瑞士、德國等發達國家的做法:一般孩子在初中畢業之后,就開始尋找“學徒機會”,跟著師傅修煉技藝,這樣學徒從15歲開始學習,到30歲左右需要面對家庭、生活壓力的時候已經出師,從而更游刃有余地掌控生活,更重要的是,這些高級技工沒有高學歷,但能獲得高收入,從而獲取社會尊重。

    十年樹木、百年樹人,高級技工的培養需要時間沉淀、需要制度文化的認可和保護,只有讓技工們有尊嚴、活得光鮮,得到應有的尊重,中國制造才有未來。

    學校的環境不理想,起碼單純,而一些腐朽的企業則更加毀人不倦了,事實上,中國很多企業推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化,鉆研技術的人常常得不到制度的賞識,在薪資待遇方面要遠遠落后于管理者,更畸形的狀況是,中國企業向來內耗嚴重,很多“勞心者”沒有把心思放到“育人”之上,而是放到“人玩人”之上,不懂創造式地開發利潤,就只能盯著固有利潤爭得頭破血流,最終落得個遍體鱗傷,技工的成長軌跡本就與這種制度文化相沖突,沒有存在感也就是情理之中的事兒了,既然沒有存在感,得不到社會的尊重,誰又愿意靜下心來研究技術,中國技工漸漸退出了中央舞臺。

    尊重技術,善待中國未來

    科技是第一生產力,這是經過實踐檢驗過的真理,亙古不變,中國社會、企業、學校剝奪了技工的存在感,終將會遭到報復,這種報復體現在產品溢價率低、人員離職率高、銷售困難、企業運營難以為繼等等,這也是為什么中國開始了重新尋找工匠之路。

    中國要想徹底解決“技工缺乏”的問題,需要從制度上進行徹底地改革,首先從學校開始,另外,大學生就業難的問題,充分證明了“全民高學歷”的模式已經失敗,社會已然沒有必要以學歷區分對待人才,我們完全可以效仿瑞士、德國等發達國家的做法:一般孩子在初中畢業之后,就開始尋找“學徒機會”,跟著師傅修煉技藝,這樣學徒從15歲開始學習,到30歲左右需要面對家庭、生活壓力的時候已經出師,從而更游刃有余地掌控生活,更重要的是,這些高級技工沒有高學歷,但能獲得高收入,從而獲取社會尊重。

    十年樹木、百年樹人,高級技工的培養需要時間沉淀、需要制度文化的認可和保護,只有讓技工們有尊嚴、活得光鮮,得到應有的尊重,中國制造才有未來。

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